社会实践（清水） (第2/3页)

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    譬如，沈夜做奴隶，之所以极不愉快，是由于沈夜仍然有继承自他天之骄子时期的完美主义倾向。他没办法忍受一些糟糕的事情发生在己身，也始终听信并试图理解与践行先生们的、虚假而其实无价值的，对奴隶们的，攻击、否认、批评、规训。

    林锐不得不承认，最初，沈夜的一些表现有将林锐惊吓到。

    “人有时，表现得不像样，是正常的。”林锐说，“人就是会脆弱、会柔软、会悲伤、会想诉苦、会有时做不到一些事。辉夜之城的调教师，会将一些正常人普遍有的心态、反应，病理化。他们还会吹毛求疵地将这一些拉出来渲染，随后用有攻击性的语言嘲讽，使人们首先接受到对人普遍有效的、不好的刺激，其次按照他们的攻击来表现。”

    “就比如讲，”林锐举例，“我从来没办法做完我每日的任务列表中的所有。”

    后来，他对沈夜说：“你需要知道，你就是有一些成长缓慢。”

    沈夜问：“这是不是羞辱？”

    “不是。”林锐一边安抚他一边回答，“是说明你需要更多的爱与照顾。爱你。照顾你。”

    经由沈夜，林锐的一些记忆与坚持被飘摇且长远地唤醒。那些思绪，属于某个纯粹且飞扬的、缺乏痛苦与精神污染的时代。属于北平。属于海淀。属于人行天桥附近，外观不起眼、内部却别有洞天的，林锐在其中阅览小众书目的书店。属于被做成表情包的红与白的校服。属于在同学逼仄的学区房中聚众熬过的夜。属于林锐写不好、因为他写了汶川地震的模拟考语文作文。

    彼时，他们做的一些事，偏重社会实践。有同学提出，流动人口可以被召集起来，用于训练人工智能深度学习。有同学批评这些同学。他们认为，这种“废物再利用”的话语，轻蔑了流动人口之价值与功能。

    林锐有一个学长，姓岳，名昕。后来，林锐与沈夜讨论此人。盖，林锐与沈夜的处境，皆一度与此人之故事类似。“接受了这个国的公立体系所能给予的最好教育。”他们说，“无论在哪行哪业，都理应发热、发光。有一天，触碰到一点其他的世界，遂被震慑，遂感觉接受不能，遂决计，尽自己的绵薄之力，对其他的世界采取，驯化。”

    林锐说：“我们驯化了你我二人的空间。”

    最好的路径该是逃离。然而，林锐其实不清楚二十岁的自己该如何逃离。何况，他还要顾忌林羽梅。林锐的贪婪开始作用。抛开奴隶制这一项林锐从官能上即不可忍受的、令人窒息的环境，林锐有被，辉夜之城与达邦，应许很多。

    那，便开疆拓土。

    略地侵城，辟一片能保护自己的生活与思想、维持自己的正面情绪之领域。

    反正，林锐来自的地方，将学生训练出了开疆拓土的脾气秉性。反正，达邦并不欣赏唯唯诺诺、没有意见、像奴隶一样顺从的孩子。反正，对这时的林锐，辉夜之城尚不尽是坏东西与不值得——继续——了解的东西。

    “在这年纪接触社会，”林锐在辉夜之城遇到的一些长辈礼貌地评论，“挺不错的。”

    林锐不性冷淡，也不性压抑。他浏览过一些辉夜之城资料库内的色情影片。他尚未有与其他人的性经历。他很期待有与其他人的性经历。

    能与沈夜发生性关系，林锐很高兴。在发现B516027是沈夜后，林锐无可能不救助沈夜了。救助沈夜的第一步，是让自己成为沈夜暂时唯一接待